Les objectifs principaux de ce cycle sont pour l’enfant :
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l’acquisition de la confiance en lui et en l’adulte
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le développement de tout son potentiel
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le bonheur d’apprendre
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l’autonomie
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la concentration
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la découverte sensorielle du monde
Mais aussi :
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apprendre à compter
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apprendre à lire et à écrire
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découvrir la géographie
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appréhender le temps qui passe et l'évolution de l'Homme
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acquérir des notions de botanique et de zoologie
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expérimenter les sciences et les arts
La classe de maternelle est encadrée par la formidable Alexandra, éducatrice Montessori 3-6 ans.
Sa sensibilité à l'art et à la nature initie les enfants aux merveilles de notre monde.
Elle est assistée par la douce Alicia, son assistante en charge des plus jeunes, de l'hygiène et des repas. Pour un bon mot ou un petit calin, Alicia répond toujours présente.
Le mélange des âges est primordial dans ce cycle. En effet, l’enfant est toujours attiré vers ce que font les plus âgés qui peuvent enseigner aux plus jeunes. C’est une bonne émulation et en même temps ils apprennent le respect des plus âgés.
Maria Montessori a observé que l’enfant traverse des périodes sensibles au cours desquelles il est particulièrement intéressé par une matière. Pendant cette période l’acquisition se fait avec une facilité rare. Par exemple, pendant la période sensible de la lecture, l’enfant est fasciné par les sons, les lettres et si l’éducateur sait lui présenter le matériel à ce moment, il pourra acquérir la lecture très facilement et avec grand plaisir. Puis cette période sensible sera finie et il passera à une autre que l’éducateur devra être capable de remarquer.
Les enfants ne traversent pas la même période sensible au même âge d’où l’intérêt d’une pédagogie individuelle. Chaque enfant progresse à son rythme en développant au maximum son potentiel.
Musique maternelle
Un chevalet de peinture est mis à disposition des enfants dans la classe. Il est utilisé en toute autonomie.
Le matériel des formes à dessin est également un excellent moyen de développer sa créativité.
Du petit matériel courant de type paires de ciseaux, colle, papier de différentes couleurs, poinçon, perforatrice, crayons de couleurs ... est également laissé en libre accès aux enfants.
Des cours collectifs plus formels sont proposés autour d'un thème.
Chansons et comptines font partie de notre quotidien. 2 spectacles annuels sont proposés aux parents.
Les enfants sont amenés à pratiquer le sport sous forme de jeux dans la cour de l’école pour la classe de maternelle.
Lorsque le temps ne permet pas de sortir dans la cour, un parcours de motricité est aménagé en classe.
Régulièrement un moment est consacré à des exercices de sophrologie, de méditation ou de relaxation.
Ces temps collectifs sont l'occasion d'une prise de conscience de leurs corps par les enfants et d'un travail de pleine conscience.
Le Dr. Montessori parlait de maison des enfants (3 à 6 ans). Pour elle, l'école est avant tout un lieu de vie qui s'adapte à chaque enfant, réunissant les conditions favorables à son épanouissement pour l'aider à devenir "soi-même". Elle identifie l’enfant comme doté « d'un esprit absorbant ». Elle compare fréquemment le jeune esprit à une éponge. Il absorbe inconsciemment toutes les informations de son environnement.
Acquérir l’information de cette façon est une activité naturelle et motivante pour le jeune enfant qui utilise tous ses sens notamment grâce aux matériels scientifiques.
Matériel Montessori
Une très grande quantité de matériel pédagogique a été créée par Maria Montessori afin de permettre à l'enfant, par sa manipulation, de développer tout son potentiel dans tous les domaines. Ce matériel est vraiment une des grandes richesses de la pédagogie Montessori.
Avec la majorité du matériel, l’enfant peut se corriger lui-même, il développe ainsi sa faculté à s’auto-évaluer.
Le matériel est disposé sur des étagères basses de manière à attirer l’intérêt de l’enfant et à répondre à son désir profond d’activité et d’apprentissage. L’enfant choisit librement son travail et le fait du début à la fin. Il devient donc le propre organisateur, il développe ainsi son indépendance dans le travail et s’auto-construit.
Dans l'ambiance, une zone de la pièce est dédiée à chaque famille de matériel :
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Vie pratique
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Sensoriel
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Mathématiques
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Langage
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Sciences
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Histoire et Géographie
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Musique
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Art
Un chevalet de peinture est mis à disposition des enfants dans la classe. Il est utilisé en toute autonomie.
Le matériel des formes à dessin est également un excellent moyen de développer sa créativité.
Du petit matériel courant de type paires de ciseaux, colle, papier de différentes couleurs, poinçon, perforatrice, crayons de couleurs ... est également laissé en libre accès aux enfants.
Des cours collectifs plus formels sont proposés autour d'un thème.
Chansons et comptines font partie de notre quotidien. 2 spectacles annuels sont proposés aux parents.